Pedagogías queer

¿Nos arriesgamos a hacer otra educación?

Autor/a: Sánchez Sáinz, Mercedes

Sánchez Sáinz, Mercedes

Editorial:: Los Libros de la Catarata
ISBN:: 978-84-9097-829-0; Sinopsis

Tenemos tres años y vamos a entrar por la puerta del cole el primer día de clase. Es la propuesta que nos hace la autora para poner de manifiesto que las personas pequeñas no tiene... Más información

978-84-9097-829-0 / Los Libros de la Catarata

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Tenemos tres años y vamos a entrar por la puerta del cole el primer día de clase. Es la propuesta que nos hace la autora para poner de manifiesto que las personas pequeñas no tienen prejuicios ni ideas preconcebidas; su mochila no carga con ese peso. Si nos creemos que otra educación es posible, tal vez tengamos que buscar puntos de fuga. Es lo que plantea este libro a través de las pedagogías queer, entendidas como una forma abierta, afectiva, extraña, curiosa y demoledora de buscar formas de huir de la educación formal y de poder crear lugares de aprendizaje que nos hagan reflexionar sobre nuestro lugar en el mundo, que nos permitan ser. ¿Comenzamos provocando desde las prácticas educativas? ¿Nos arriesgamos a hacer otra educación?

Ficha Técnica

Materias:: Educación pedagogía

Editorial:: Los Libros de la Catarata
Colección:: Mayor
Encuadernación:: Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :: España
Idioma de publicación :: Castellano
Idioma original :: Castellano

Autor:: Sánchez Sáinz, Mercedes
ISBN:: 978-84-9097-829-0
EAN:: 9788490978290
Dimensiones:: 220 x 140 mm.
Peso:: 245 gramos
Nº páginas:: 160
Fecha publicación :: 31-07-2019

Más sobre el autor

Sánchez Sáinz, Mercedes

Doctora en Educación y licenciada en Pedagogía, activista transfeminista y codirectora del Título de Experto en Pedagogías Feministas y Queer de la Universidad Complutense de Madrid. Ha pasado como docente por todos los niveles educativos y desde hace veinte años es profesora de la UCM. También forma parte del cuerpo docente del máster oficial de Estudios LGBTIQ+ y fue cocreadora del área de diversidad sexual e identidad de género en dicha universidad.

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