Trastorno específico del lenguaje (TEL)

Trastorno específico del lenguaje (TEL) . Avances en el estudio de un trastorno invisible

. Avances en el estudio de un trastorno invisible
Editorial
Ediciones Pirámide
Materia
Trastornos del habla y del lenguaje y su tratamiento | Psicolingüística
Colección
Psicología
Encuadernación
Tapa blanda o Bolsillo
Nº páginas
360
ISBN
978-84-368-3619-6
EAN
9788436836196
Dimensiones
240 x 190 mm.
Peso
676
Fecha publicación
15-09-2016
Precio
36.50€ (35.10€ sin IVA)

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    Autor

    Elvira Mendoza Lara es doctora en Psicología por la Universidad de Granada y catedrática de Logopedia de la misma universidad (actualmente jubilada). Ha participado en proyectos y trabajos de investigación que se han plasmado en diferentes libros y revistas de ámbito nacional e internacional, así como en doce tesis doctorales realizadas bajo su dirección. También es presidenta del Comité de Expertos de TEL, de AELFA-IF y del comité de reciente creación del Colegio de Logopedas de Andalucía, y dedica gran parte de su tiempo a la lectura, análisis y reflexión sobre el TEL.

    Sinopsis

    La mayoría de los niños alcanzan los hitos del desarrollo lingüístico con bastante facilidad siguiendo una secuencia predecible. No obstante, a muchos no les sucede lo mismo, sino que el aprendizaje del lenguaje es lento, incompleto y muy esforzado. Dentro de este grupo se encuentran los niños con trastorno específico del lenguaje (TEL). Sobre ellos, y dedicado a ellos, va este libro, cuyo objetivo es actualizar los conocimientos, aún escasos, que se tienen sobre este trastorno, que afecta a un porcentaje considerable de niños y que, en la mayoría de los casos, lo van a arrastrar durante muchos años. Por el momento, el medio más eficaz para frenar su posible persistencia consiste en ofrecer una intervención de la máxima calidad desde los primeros años de vida, para lo cual se hace necesario un avance considerable en su estudio e investigación. Nos referimos al TEL como un trastorno invisible porque en muchos casos, sobre todo si no se acompaña de otras alteraciones más llamativas, el problema no se identifica hasta que las demandas lingüísticas, académicas y sociales son lo suficientemente alarmantes como para requerir unos recursos lingüísticos no disponibles. A la vez, los recursos asignados a su estudio, investigación y diseño de técnicas eficaces de intervención son claramente insuficientes, lo que aumenta su invisibilidad. Este libro trata de poner al día los temas más relevantes en el estudio del TEL, desde su concepto, los mecanismos de aprendizaje del lenguaje en el TEL y su desarrollo en distintas etapas, así como la descripción de las habilidades lingüísticas más deficitarias en estos niños. Por último, se analizan las relaciones del TEL con otros trastornos del desarrollo (dislexia, TDAH, discalculia, etc.) y la posible comorbilidad entre ellos.