MACOFON es una batería de material para trabajar la Conciencia Fonológica. Ha sido creado por un grupo de maestros y maestras del CEIP Juan Paniagua de Almayate (Málaga) y coordinado por la Logopeda del EOE de Vélez Málaga. Se ha diseñado para trabajar con el alumnado de Educación Infantil como un programa para el desarrollo de la Conciencia Fonológica, si bien puede ser utilizado por el alumnado con dificultades de aprendizaje de la lectura o dislexia que presenten problemas en la adquisición de la Conciencia Fonológica
Nuestra experiencia en la aplicación en el aula de estos materiales es muy positiva y la queríamos compartir con la comunidad educativa a través de este material, que consta de 36 tipos de actividades que nosotros hemos repartido en los tres años de Educación Infantil. Todas ellas pretenden hacer reflexionar a los niños y niñas de Educación Infantil sobre su lenguaje, desde las unidades léxicas a las fonémicas, graduándolas en complejidad.
Dadas las características de las actividades que se proponen, esta batería se puede trabajar independientemente del tipo de método de lectura empleado, incluso si no se utiliza ninguno. Lo importante es que se facilite al alumnado el desarrollo de la conciencia fonológica ya que la conciencia fonológica es el principal predictor de la lectura en todas las lenguas estudiadas.
Así, si se emplea un método de lectura analítico silábico, MACOFON puede resultar un material de apoyo muy interesante. MACOFON recoge todas las sílabas directas tanto en posición inicial como final, todos los fonemas en posición inicial y los más comunes en posición inversa, el maestro o maestra sólo debe elegir la sílaba que quiere trabajar y utilizar los ejercicios propuestos en MACOFON para reforzar el trabajo de esa letra en la clase.
Si, por el contrario, se utiliza un método de lectura global o no se usa método de lectura alguno, sigue siendo posible trabajar con MACOFON, ya que no aparecen palabras escritas. Durante la realización de las actividades se trabaja con el lenguaje oral, ayudando al alumnado a identificar, segmentar y manipular alguno de los sonidos que componen las palabras. Es precisamente esa habilidad para reconocer que las palabras están compuestas por sonidos independientes lo que hará más fácil establecer la asociación entre letras y fonemas, es decir la adquisición de la lectoescritura.
MACOFON no es un método de lectura, sino un material para realizar actividades que permitirán al alumnado reflexionar sobre las palabras y los sonidos del habla en un contexto lúdico
No es difícil advertir que MACOFON puede resultar especialmente útil en el trabajo con niños y niñas con dificultades para adquirir la lectoescritura, principalmente en aquellos casos en los que la causa es un déficit fonológico.
Este material se ha elaborado para apoyar el complejo trabajo de las maestras y maestros de infantil. Ayudan a desarrollar las habilidades básicas que servirán para el aprendizaje durante todo el periodo de escolarización. Si estos primeros aspectos se establecen bien, el alumno o la alumna progresará sin apenas esfuerzo o, al menos, el esfuerzo será menor que si no se disponen de estas herramientas.
El material viene dividido en dos Bloques: MACOFON láminas y MACOFON cuaderno, que pueden trabajar juntos o separados.
1. MACOFON Láminas
Se trata de un material realizado en soporte digital, previsto para proyectar en la pizarra digital para el trabajo en grupo, o en ordenador si las sesiones son individuales. Todas las fotos son originales y con ellas se pretende, además de trabajar la Conciencia Fonológica, ampliar el vocabulario del alumnado dada la variedad de léxico que trabaja. Contiene cerca de 100 fichas didácticas y 800 láminas de trabajo.
Cada tipo de actividad incluye:
- Una ficha didáctica en la que se consignan el objetivo y las instrucciones para realizar la tarea. Es importante que se sigan las instrucciones y que se explique bien la tarea para que el alumnado entienda lo que tiene que hacer. También se especifica el vocabulario que se utiliza en cada lámina, ya que, como hemos reseñado anteriormente, otra de las finalidades de MACOFON es ampliar en léxico del alumnado. Así, en el caso de que aparezcan palabras desconocidas es conveniente aprovechar la situación para explicar el concepto y que el alumno o la alumna lo incorpore a su repertorio. En estas láminas se maneja un vocabulario de 786 palabras que difieren en frecuencia y nivel de abstracción.
- Láminas para trabajar con el alumno o la alumna. Estas láminas contienen dibujos o fotos de objetos para que el niño o niña identifique el nombre de los objetos representados y seleccione el que corresponde a lo que le pide la maestra o el maestro.
El programa está consta de 36 tipos de actividades y está elaborado de modo que se adapta a las competencias de cada edad. El alumnado de 3 años trabaja la conciencia léxica (actividades 1 a 4); el trabajo con los niños de 4 años se centra en la conciencia silábica (actividades 5 al 20, inclusive). Finalmente, a los 5 años se fomenta la conciencia fonémica (actividades 21 a 36).
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