La construcción de procesos formativos en educación no formal

Lamata Cotanda, Rafael / Domínguez Aranda, Rosa

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El libro propone un itinerario teórico-práctico para cualificar a quienes se dedican, desde proyectos muy diversos, a la educación no formal: animación infantil y juvenil, trabajo intercultural, intervención con jóvenes y en situación de riesgo, formación ocupacional, desarrollo comunitario, educación ambiental, educación para la paz, formación para personas adultas, etc. La obra presenta, revisa, actualiza y valora las iniciativas desarrolladas en este sentido en los últimos 30 años y configura un modelo educativo, perfectamente sistematizado y articulado desde el punto de vista pedagógico y metodológico, adaptado a esta nueva forma de aprendizaje que se desarrolla en el ámbito de la educación no formal, teniendo siempre muy en cuenta a los colectivos implicados en estos procesos formativos.

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Índice

Extracto del Índice: 1/ El modelo educativo: Fuentes educativas. Concepción del aprendizaje. Guía síntesis para la construcción del propio modelo teórico. 2/ La construcción del proceso formativo: Análisis de necesidades formativas. Objetivos formativos: qué se puede conseguir con la formación. Contenidos: qué es lo que se tiene que aprender. Método: cómo conseguimos que las personas aprendan. Técnicas y recursos didácticos. Evaluación de los procesos formativos. Guía síntesis para la construcción de procesos formativos. 3/ Las personas, protagonistas del proceso formativo: Intervención grupal en procesos formativos. Habilidades comunicativas de los formadores. Coordinación de procesos formativos. Bibliografía.

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Ficha Técnica

ISBN:: 978-84-277-1443-4
EAN:: 9788427714434
Editorial:: Narcea Ediciones
Autor/a:: Lamata Cotanda, Rafael / Domínguez Aranda, Rosa
Colección:: Guías para la Formación
Formato:: Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :: España
Idioma de publicación :: Castellano
Dimensiones:: 230 x 150 mm.
Peso:: 470 gramos
Nº páginas:: 336
Fecha publicación :: 17-12-2003
Materias:: Estrategias y políticas educativas | Educación

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