L'ensenyament de l'espanyol com a llengua vehicular a alumnes immigrants a l'Educació Secundària Obligatòria. Unitats didàctiques i orientacions
L'ensenyament de l'espanyol com a llengua vehicular a alumnes immigrants a l'Educació Secundària Obligatòria. Unitats didàctiques i orientacions

L'ensenyament de l'espanyol com a llengua vehicular a alumnes immigrants a l'Educació Secundària Obligatòria. Unitats didàctiques i orientacions

Zapico Alonso, María Lourdes / Prado Ibán, María Elena

Editorial:
Editorial CEP
ISBN:
978-84-9924-132-6
>El treball del professor d'espanyol com a segona llengua en l'ESO no és tasca fàcil, perquè a més de comptar amb una formació específica en ELE, a banda d'atendre a totes les nece... Más información
Editorial:
Editorial CEP
Colección:
Colección Universidad en español
Encuadernación:
No definida.
País de publicación :
España
Idioma de publicación :
Catalán
Idioma original :
Español
ISBN:
978-84-9924-132-6
EAN:
9788499241326
Nº páginas:
374
Fecha publicación :
14-04-2009
Disponible en 0 librerías

Dónde encontrar "L'ensenyament de l'espanyol com a llengua vehicular a alumnes immigrants a l'Educació Secundària Obligatòria. Unitats didàctiques i orientacions"

Stock en librería
Disponible en 2-3 Días

Disponible en 0 librerías

    Sinopsis

    Sinopsis de: "L'ensenyament de l'espanyol com a llengua vehicular a alumnes immigrants a l'Educació Secundària Obligatòria. Unitats didàctiques i orientacions"

    >El treball del professor d'espanyol com a segona llengua en l'ESO no és tasca fàcil, perquè a més de comptar amb una formació específica en ELE, a banda d'atendre a totes les necessitats i circumstàncies dels adolescents immigrants de Secundària, ha d'elaborar materials específics amb els continguts de les diferents assignatures. En efecte, la carència d'unitats didàctiques elaborades de forma sistemàtica, que comprenguin els continguts i els conceptes bàsics de cada matèria, i que segueixin els currículums de l'ESO, és el principal buit que pretén omplir aquest llibre. En ell es presenten cinc unitats didàctiques pensades i elaborades detallada i escrupolosament. D'altra banda, les activitats proposades han estat portades a la pràctica, la qual cosa augmenta sens dubte la validesa i efectivitat de les mateixes. Així mateix, considerem que són realment valuoses totes les pautes que se li proporcionen al professor, la qual cosa permetrà que no sols els especialistes en llengua puguin portar-les a cap de forma reeixida. En definitiva, el material que aquí es presenta, en col•laboració amb Editorial CEP, té un objectiu fonamental: convertir aquesta “empresa titànica” en una feina realment satisfactòria per al docent i tremendament eficaç per a l'alumne. Des del nostre punt de vista, les autores, com a professores i com a estudioses del tema que són, han conjugat perfectament la metodologia, els continguts, l'experiència a l'aula i, sobretot, la il•lusió per elaborar aquest material de gran utilitat. Què més es pot demanar... Mª del Camino Garrido Rodríguez Doctora en Filología Hispànica i Professora d’E.O,I.

    Índice

    Unitats didàctiques i orientacions per a l'ensenyament de l'espanyol com a llengua vehicular a alumnes immigrants a l'Educació Secundària Obligatòria. PRESENTACIÓ 1. UN NOU PANORAMA EDUCATIU 1.1 LA DIVERSITAT ACTUAL A LES AULES D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA 1.2 ELS ALUMNES IMMIGRANTS 1.3 ELS PROGRAMES D'ENSENYAMENT DE L'ESPANYOL A IMMIGRANTS 1.4 L'ENSENYAMENT DE L'ESPANYOL I LA POLÍTICA LINGÜÍSTICA EUROPEA 1.4.1. El Marc comú europeu de referència per a les llengües: aprenentatge, ensenyament, avaluació 1.4.2. El portafolis europeu de llengües per a l'Ensenyament secundari 2. ANÀLISI DE NECESSITATS 3. L'ENSENYAMENT-APRENENTATGE DE SEGONES LLENGÜES AMB ALUMNES ADOLESCENTS 3.1 INTRODUCCIÓ 3.2 FACTORS EXTERNS 3.3 FACTORS INTERNS 3.4 FACTORS INDIVIDUALS 4. L'ENSENYAMENT DEL VOCABULARI 61 4.1 INTRODUCCIÓ 4.2 PRINCIPIS PSICOLINGÜÍSTICS DEL COMPONENT LÈXIC DE LES LLENGÜES 4.3 EL DESENVOLUPAMENT DE LA COMPETÈNCIA LÈXICA 4.4 PLANIFICACIÓ DEL CONTINGUT LÈXIC EN LA PROGRAMACIÓ D'ELE: SELECCIÓ I GRADACIÓ 5. L'ENSENYAMENT DE TIPUS I GÈNERES TEXTUALS EN L'ESO 5.1 INTRODUCCIÓ 5.2 EL DICCIONARI 5.3 ELS TEXTOS EXPOSITIUS 5.4 LES DEFINICIONS 5.5 LES DESCRIPCIONS D'OBJECTES I PROCESSOS 5.6 ELS TEXTOS NORMATIUS 5.7 ELS TEXTOS INSTRUCCIONALS 5.8 ESQUEMES I QUADRES SINÒPTICS 5.9 PROBLEMES MATEMÀTICS 6. COMPETÈNCIES BÀSIQUES I CONTINGUTS MÍNIMS EN L'ESO 6.1 INTRODUCCIÓ 6.2 CONTINGUTS MÍNIMS DE MÚSICA, EDUCACIÓ FÍSICA, EDUCACIÓ PLÀSTICA I VISUAL, TECNOLOGIES I MATEMÀTIQUES 7. UNITATS DIDÀCTIQUES 7.1 INTRODUCCIÓ 7.2 DONEM LA NOTA: UNITAT DIDÀCTICA PER ACOSTAR EL LLENGUATGE ESPECÍFIC DE L'ASSIGNATURA DE MÚSICA ALS ALUMNES D'ESO QUE DESCONEIXEN L'ESPANYOL 7.3 PREPARATS, LLESTOS,...JA!: UNITAT DIDÀCTICA PER ACOSTAR EL LLENGUATGE ESPECÍFIC DE L'ASSIGNATURA D'EDUCACIÓ FÍSICA ALS ALUMNES D'ESO QUE DESCONEIXEN L'ESPANYOL 7.4 I TU, QUÈ PINTES?: UNITAT DIDÀCTICA PER ACOSTAR EL LLENGUATGE ESPECÍFIC DE L'ASSIGNATURA DE PLÀSTICA ALS ALUMNES D'ESO QUE DESCONEIXEN L'ESPANYOL 7.5 CAIXA D'EINES: UNITAT DIDÀCTICA PER ACOSTAR EL LLENGUATGE ESPECÍFIC DE LES TECNOLOGIES ALS ALUMNES D'ESO QUE DESCONEIXEN L'ESPANYOL 7.6 NOMBRES ÀRABS, ROMANS I CAPICUES: UNITAT DIDÀCTICA PER ACOSTAR EL LLENGUATGE ESPECÍFIC DE L'ASSIGNATURA DE MATEMÀTIQUES ALS ALUMNES D'ESO QUE DESCONEIXEN L'ESPANYOL 8. BIBLIOGRAFIA 8.1 BIBLIOGRAFIA GENERAL 8.2 MANUALS I MATERIALS D'ESPANYOL PER A ADOLESCENTS GLOSSARI ANNEXOS ANNEX 1: QUADRES DE LES DIFERENTS CATEGORIES DE PARAULES ANNEX 2: TRADUCCIÓ AL XINÈS DELS ENUNCIATS DE LES ACTIVITATS D'AVALUACIÓ I DIAGNÒSTIC DE LES CINC UNITATS DIDÀCTIQUES ANNEX 3: Mostres de produccions dels alumnes

    Más sobre

    Zapico Alonso, María Lourdes / Prado Ibán, María Elena

    Los lectores opinan

    Valoraciones y comentarios

    No hay comentarios, sé el primero en comentar

    Añadir comentario
    También te puede interesar

    Libros relacionados