Comunicación simbólica

Comunicación aumentativa y alternativa

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Comunicación aumentativa y alternativa

Gómez Taibo, María Luisa

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El lector podrá encontrar en este libro información, basada en la evidencia, sobre las mejores prácticas para la valoración y la intervención de la comunicación aumentativa y alternativa (CAA) de niños y adultos que están aprendiendo a comunicarse y que tienen discapacidad moderada, severa y/o discapacidades múltiples. Teniendo en cuenta el momento de desarrollo y la diversidad de perfiles comunicativos que pueden mostrar las personas que están aprendiendo a comunicarse, en la obra se describen estrategias eficaces de valoración de las habilidades comunicativas en las que se incluye al alumno, pero también a sus compañeros de comunicación y a sus entornos. De esta forma, se representan enfoques y estrategias de intervención ajustadas a la etapa de desarrollo comunicativo en que se encuentra la persona (comunicación percibida por el interlocutor, comunicación intencional o habilidades simbólicas emergentes). La obra ofrece guías y apoyo tangible y práctico a los profesionales del mundo de la discapacidad y de las dificultades significativas de comunicación para ayudarles a establecer las primeras habilidades comunicativas de los aprendices (elegir, hacer peticiones, llamar la atención, protestar y rechazar, etc.), enseñar un vocabulario inicial y las primeras habilidades semántico-sintácticas. El texto será de gran utilidad para los profesionales de la logopedia y de la lengua de signos, mediadores comunicativos, docentes de educación especial y de la educación ordinaria que tienen niños con discapacidad en sus aulas, terapeutas y otros profesionales sensibilizados con las dificultades de la comunicación. También para las familias y las asociaciones relacionadas con la discapacidad cualquiera que sea su naturaleza, así como para estudiantes de diversas disciplinas. El objetivo final es mejorar la vida de las personas que necesitan y/o usan la CAA.

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Índice

Introducción. Bases para la intervención de la comunicación aumentativa y alternativa. Valoración de las habilidades de comunicación aumentativa y alternativa. Orientaciones generales para entender e intervenir la comunicación no simbólica. Estrategias y programas para intervenir la comunicación no simbólica. La emergencia de la comunicación simbólica y su intervención. Procedimientos para la enseñanza de funciones comunicativas. Inmersión en la comunicación aumentativa y alternativa asistida.

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Sobre el autor: Gómez Taibo, María Luisa

María Luisa Gómez Taibo es licenciada en Psicología y doctora en Psicopedagogía. Desde hace más de dos décadas es profesora del Departamento de Psicología de la Universidad de A Coruña. Su trayectoria investigadora se ha centrado en el estudio y la aplicación de la comunicación aumentativa y alternativa para personas con diversas discapacidades. Es autora de numerosos capítulos de libros y artículos publicados en revistas de psicología. Asimismo, ha participado en varios proyectos de investigación en colaboración con la Universidad Politécnica de Alcalá de Henares y la de Santiago de Compostela. Ha sido miembro y traductora del Bulletin de la International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC) y, actualmente, es miembro del Comité de Expertos en Comunicación Aumentativa y Alternativa de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA).

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Ficha Técnica

ISBN:: 978-84-368-4222-7
EAN:: 9788436842227
Editorial:: Ediciones Pirámide
Autor/a:: Gómez Taibo, María Luisa
Colección:: Psicología
Formato:: Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :: España
Idioma de publicación :: Castellano
Idioma original :: Castellano
Dimensiones:: 240 x 190 mm.
Peso:: 639 gramos
Nº páginas:: 336
Fecha publicación :: 31-01-2020
Materias:: Lenguas de signos, braille y otras formas de comunicación lingüística

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