Cómo nos enseñaron a leer
Cómo nos enseñaron a leer

Cómo nos enseñaron a leer

Campos Fernández-Fígares, Mar / Núñez Ruiz, Gabriel / Rodríguez, Juan Carlos

Editorial:
Ediciones Akal
ISBN:
978-84-460-2243-5
Este libro no es, como bien pudiera parecer, un estudio de historia de la educación al uso. su objeto es, muy al contrario, ciertamente singular. Estamos ante una historia de la ed... Más información
Editorial:
Ediciones Akal
Colección:
Universitaria
Encuadernación:
No definida.
País de publicación :
España
Idioma de publicación :
Español
Idioma original :
Español
ISBN:
978-84-460-2243-5
EAN:
9788446022435
Dimensiones:
220 x 135 mm.
Peso:
359 gramos
Nº páginas:
288
Fecha publicación :
21-09-2005
18,50€
(17,79€ sin IVA)
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    Sinopsis

    Sinopsis de: "Cómo nos enseñaron a leer"

    Este libro no es, como bien pudiera parecer, un estudio de historia de la educación al uso. su objeto es, muy al contrario, ciertamente singular. Estamos ante una historia de la educación literaria, un detallado análisis del «qué» y «cómo» se ha aprendido a leer en este país en los dos últimos siglos. Los autores trazan este profundo estudio desde dos premisas fundamentales: por un lado, que nuestra historia literaria se inscribe en tiempos históricos y espacios sociales determinados que deben ser contextualizados para entender ésta de manera correcta. por otro, que nuestra historia literaria conforma y construye los posteriores desarrollos de la literatura española contemporánea, tanto en sus éxitos como en sus fracasos, puesto que, al fin y al cabo, aprendemos a escribir leyendo. En el fondo, conocer y comprender nuestra propia historia literaria no es sino comprendernos a nosotros mismos, nuestra cultura y la idea que queremos proyectar de ella, ya sea inconsciente, ya voluntariamente. Como muy bien explica Juan Carlos Rodríguez, «la necesidad de construir un yo-soy libre y la necesidad de explicar cómo nos construyen nuestra lectura (qué o quién nos lee cuando leemos) es lo que Gabriel Núñez y Mar Campos intentan analizar en este libro».

    Índice

    Estudio preliminar I. DE LA RETÓRICA A LA HISTORIA EN EL SIGLO XIX I. LAS HISTORIAS DE LA LITERATURA Y LA ENSEÑANZA PÚBLICA II. DON QUIJOTE EN LAS AULAS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA III. LA CANONIZACIÓN ESCOLAR DE LOPE IV. GÓNGORA, POETA EXTRAVAGANTE V. QUEVEDO COMO MODELO DE DESTREZA VERBAL Y DE DESVIACIÓN DEL INGENIO VI. CALDERÓN, PREVARICADOR CALENTURIENTO Y GRAN DRAMATURGO VII. LAS LECTURAS ESCOLARES DE BÉCQUER VIII. EJERCICIOS ESCOLARES, PENSAMIENTO CRÍTICO E HISTORIA LITERARIA A MEDIADOS DEL SIGLO XIX IX. UN EJEMPLO PRÁCTICO: LAS PRIMERAS LECTURAS LITERARIAS: EL INSTITUTO-ESCUELA Y LA ESCUELA DE TRABAJO II. LAS HISTORIAS LITERARIAS EN EL SIGLO XX I. SERIE INICIAL: LOS PRIMEROS 30 AÑOS DEL SIGLO II. LA SERIE NEGRA: EL FRANQUISMO III. LA SERIE PARALELA III. LA CRISIS DE LA CULTURA LITERARIA VISTA DESDE EL 68 I. UNA MIRADA A OTROS HORIZONTES

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