Este libro nace del deseo de relación educativa amorosa de una profesora con sus alumnas y alumnos, más allá de los parámetros que establecen las instituciones educativas, y resume su labor como educadora de adolescentes, a los que ha dedicado la mayor parte de su vida profesional.
Interesada por transformar las relaciones, las personas y el mundo, Charo Altable no cree que las leyes, los programas educativos y los proyectos, por buenos que sean y por sí solos, puedan hacerlo si como profesoras y profesores no entramos en relación amorosa con nuestras necesidades, malestares, bienestares y conflictos y con los de las alumnas y alumnos, reconociendo que en el aula y en el mundo existen mujeres y hombres con distintos deseos, puntos de partida y proyectos, atravesados por emociones y conflictos que hay que hablar y escuchar para poder transformar nuestro mundo interior y exterior.
Se muestran aquí dos caras de la realidad; una violenta y otra amorosa. En la primera parte se describe la influencia que tiene el cuerpo del patriarcado y sus efectos sexistas en los cuerpos y en las emociones de las chicas y los chicos adolescentes dentro y fuera del aula. Ellas y ellos son nuestras maestras y maestros, al cuestionarnos y traer cada día casos prácticos de sus vidas para descifrar y resolver. A continuación se habla de cómo tratar los conflictos con amor, del arte de la escucha, de la labor de mediación del profesorado y del significado de una educación para la vida que nos ayude a poner conciencia, claridad y cordura en las relaciones.
Se trata de una obra que nos invita a desarrollar la empatía, la buena comunicación y el buen trato en nuestras relaciones, especialmente en las del profesorado con sus alumnas y alumnos, y resultará de especial interés en tutorías de secundaria y talleres con jóvenes.
Charo Altable Vicario es licenciada en Historia, maestra especialista en Pedagogía Terapéutica, terapeuta en Psicosíntesis y experta en Coeducación emocional y sexual, relaciones de paz y prevención de la violencia. Actualmente realiza cursos de formación para el profesorado y para adolescentes, jóvenes y madres y padres sobre estos temas. Es profesora en másteres de género de varias universidades y colabora con el Instituto de Terapia de Reencuentro en programas educativos en México. Últimamente se interesa y participa en programas de teatro y educación emocional para adolescentes y jóvenes. Es autora de Penélope o las trampas del amor, Educación sentimental y erótica para adolescentes y coautora de varios libros y artículos en revistas especializadas de salud y educación.
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Índice
Agradecimientos.
Introducción.
1- Robada.
La furia imprevista.
La fuerza de la cólera.
La respiración base de la conciencia.
El cuerpo sabe nuestra experiencia.
¿Qué ocurre en nuestro cuerpo cuando tenemos enfado?
Estar en el presente.
2- El cuerpo violento del patriarcado. Otro cuerpo es posible.
¿Dónde está el patriarcado?
La violencia del arquetipo viril como modelo de masculinidad.
El patriarcado sustentador de relaciones de poder.
3- Cuerpo secuestrado. Cuerpo recuperado con conciencia.
Las marcas de género en los cuerpos.
El imperio de la moda en la construcción del cuerpo.
Los mitos socioculturales constructores del cuerpo.
Otra mirada sobre el cuerpo.
4- La paz en el cuerpo.
Cuerpo individual y colectivo.
¿Cómo recuperar el cuerpo de la cultura?
Más allá de los parámetros de dominio-sumisión.
La violencia homogeniza, el amor multiplica.
La respuesta de Antígona.
Los amigos de Antígona.
5- La violencia en las aulas. Prevenir y educar para el amor.
¿Qué ocurre en las aulas?
La socialización de chicas y chicos.
¿Qué se piensa en las aulas acerca de la violencia?
El maltrato psicológico.
Características de las personas agresoras.
Efectos del maltrato.
Actuaciones de reparación y prevención.
Caso de mediación en un IES.
El monstruo de la violencia: Teseo en el laberinto.
Los conflictos buscan reconocimiento.
Cuidar y amar la adolescencia.
La canción de cada ser.
La escuela lugar de amor.
El reto de la educación.
6- El hilo de Ariadna.
Deshaciendo la estructura patriarcal del minotauro.
La relajación desenreda el hilo de Ariadna.
Herramientas y pasos de la relajación.
Saber comunicarnos y saber escuchar.
Crecer en la comunicación.
Tipos de comunicación.
7- Resolver conflictos.
Héroes y guerreros.
Tratar los conflictos con amor.
Posiciones y roles en un conflicto.
Dar la mano al conflicto.
8-Educar para la vida: saber expresar emociones y sentimientos.
¿De qué está hecha una emoción?
Las emociones nos hablan de nuestras necesidades.
Las emociones nos ayudan a crear intimidad.
Las emociones y el cerebro. La inteligencia emocional y la salud.
El arte de la escucha.
El aprendizaje emocional: las subpersonalidades.
¿Cómo podemos ayudarnos emocionalmente en nuestras vidas?
Reacciones y expresiones emocionales no saludables.
Emociones secundarias.
Emociones instrumentales o parasitarias.
El proceso básico de la inteligencia emocional.
La expresión consciente de las emociones: cómo, con quién y cuándo expresar nuestras emociones.
Las pérdidas, el dolor y los duelos: los chicos también lloran.
El miedo.
El enojo.
El rol de la educación en la expresión de emociones y sentimientos.
9- Educar y transformar la rabia.
La violencia y la educación de la cólera en los clásicos.
Educar la cólera hoy.
Transformando la energía del enfado.
Trabajando cotidianamente con el enfado.
10- Descripción de una experiencia.
Pasos del taller: Educar la cólera.
Sugerencias para la realización de este taller.
11- Bibliografía.
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