Una Filosofía de la Educación políticamente incómoda

Pring, Richard

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En los trabajos recogidos en este libro, Pring plantea una sólida defensa de la buena educación y justifica la necesidad de la reflexión filosófica para mejorar la práctica educativa, junto a un diseño de reformas legales y políticas que no adulteren los fines propios de esta tarea. La importancia de esta edición radica fundamentalmente en que es la primera vez que se presenta al público de habla española la obra de este importante pensador, comprometido además de forma activa en el área educativa. La primera parte del libro recoge textos que analizan la naturaleza, los fines y el contexto de la educación y, concretamente, qué debería considerarse hoy una persona educada. En la segunda parte se argumenta a favor de la reflexión filosófica en la práctica educativa que se desarrolla en el aula, en la investigación educativa y en el diseño de las reformas políticas en este ámbito. La claridad expositiva, el rigor intelectual y las referencias al contexto presente que caracterizan los trabajos académicos de Pring se ponen de manifiesto en esta obra que, aunque puede resultar políticamente incómoda para sectores educativos excesivamente burocratizados y mercantilistas, ilumina de modo sugestivo la labor de aquellos profesores y políticos que tienen una visión más amplia de lo que constituye el éxito en la educación.

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Índice

Extracto del Índice: PRESENTACIÓN. María G. Amilburu I. LOS FINES DE LA EDUCACIÓN: 1. ¿Qué es una persona educada? 2. El contexto de la educación ¿Monasterio o mercado? 3. La Escuela Común 4. Necesidad de una visión más amplia de la educación 5. ¿Fue Dewey el salvador de la educación norteamericana o peor que Hitler? II. NECESIDAD DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EN LAS POLÍTICAS Y LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: 6. Políticas y prácticas educativas basadas en evidencias 7. Los falsos dualismos de la investigación educativa 8. Virtudes y defectos del investigador educativo 9. Las Universidades y la formación de los futuros profesores 10. Recuperar la educación.

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Sobre el autor: Pring, Richard

Richard Pring, Catedrático Emérito de Filosofía de la Educación en la Universidad de Oxford, fue Director del Departamento de Educación de esa Universidad. En la actualidad es colaborador del Programa de Doctorado de la Universidad de Oxford y del Departamento de Educación y Artes Liberales de la Universidad de Winchester. María G. Amilburu, editora y traductora de esta obra, es Doctora en Ciencias de la Educación y Doctora en Filosofía. Es Profesora Titular de Filosofía de la Educación en la UNED y Profesora Visitante de las Universidades de Oxford, Cambridge y Boston, entre otras. Es autora de numerosos artículos y libros sobre su especialidad.

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Sobre el traductor: García Amilburu, María

María GARCÍA AMILBURU es Profesora Titular de Filosofía de la Educación en la Facultad de Educación de la UNED. Doctora en Ciencias de la Educación y Doctora en Filosofía (Premio Extraordinario). Miembro de St. Edmund?s College, de la Universidad de Cambridge y profesora Visitante de las Universidades de Oxford y Boston, entre otras. Pertenece a varias sociedades científicas y es autora de los libros: ?La existencia en Kierkegaard? (1992), ?Aprendiendo a ser humanos? (1994), ?Education, the State and the Multicultural Challenge? (1994), ?La educación, actividad interpretativa? (2000), ?Claves de la Filosofía de la Educación? (2002), ?Nosotros, los profesores? (2007), ?Mil mundos dentro del aula. Cine y Educación (2009) y ?Teoría y práctica del análisis pedagógico del cine? (2011). Entre sus temas de interés destacan la Antropología, la formación permanente del profesorado y las aplicaciones del cine a la educación, cuestiones sobre las que ha escrito numerosos artículos en publicaciones especializadas. Juan GARCÍA es profesor Ayudante de Filosofía de la Educación en el Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social de la UNED. Doctor Europeo en Pedagogía (Premio Extraordinario). Sus áreas de investigación son la Filosofía y la Teoría de la Educación, en particular la vertiente político-social y las implicaciones teórico-educativas de los procesos de innovación tecnológica. Ha ampliado estudios en el Department of Political and Social Sciences del European University Institute (Florencia, Italia).

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Ficha Técnica

ISBN:: 978-84-277-2156-2
EAN:: 9788427721562
Editorial:: Narcea Ediciones
Autor/a:: Pring, Richard
Traductor/a :: García Amilburu, María
Colección:: Educación Hoy Estudios
Formato:: Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :: España
Idioma de publicación :: Castellano
Idioma original :: Inglés
Dimensiones:: 240 x 170 mm.
Peso:: 278 gramos
Nº páginas:: 160
Fecha publicación :: 03-05-2016
Materias:: Educación | Filosofía y teoría de la educación | Finalidad moral y social de la educación | Estrategias y políticas educativas | Organización y gestión educativa

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Sobre el autor: Pring, Richard

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