Tratamiento y prevención de las dificultades lectoras - Cuaderno 4
Tratamiento y prevención de las dificultades lectoras - Cuaderno 4

Tratamiento y prevención de las dificultades lectoras - Cuaderno 4

Cuaderno 4 - Actividades y Juegos Integrados de Lectura (A.J.I.L.)

Huerta, Elena / Matamala, Antonio

Editorial:
A. Machado Libros S. A.
ISBN:
978-84-7774-111-4
La obra la componen un manual y cuatro cuadernos de trabajo con los materiales del Programa de Actividades y Juegos Integrados de Lectura (A.J.I.L.). Proporciona a logopedas, maest... Más información
Editorial:
A. Machado Libros S. A.
Colección:
Aprendizaje
Encuadernación:
Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :
España
Idioma de publicación :
Castellano
ISBN:
978-84-7774-111-4
EAN:
9788477741114
Dimensiones:
280 x 220 mm.
Peso:
520 gramos
Nº páginas:
126
Fecha publicación :
13-07-1995
Disponible en 2 librerías

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    Sinopsis

    Sinopsis de: "Tratamiento y prevención de las dificultades lectoras - Cuaderno 4"

    La obra la componen un manual y cuatro cuadernos de trabajo con los materiales del Programa de Actividades y Juegos Integrados de Lectura (A.J.I.L.). Proporciona a logopedas, maestros y padres una herramienta útil para la enseñanza y mejora de la lectura (habilidad de descifrado, ampliación de vocabulario lector y general y comprensión lectora). Con el doble objetivo de prevención y tratamiento de las dificultades lectoras, va dirigido a tres grupos de aprendices lectores: a) cualquier niño/a que se inicia en la lectura, b) niños/as que presentan dificultades en su aprendizaje (por dislexia, retrasos en el lenguaje o problemas de aprendizaje generales) y c) malos lectores adolescentes y adultos, que por falta de oportunidades o por dificultades de aprendizaje no superadas suficientemente en la infancia, requieren un proceso de alfabetización con materiales menos infantiles adaptados a sus características. En el manual se exponen los fundamentos teóricos del programa y se incluyen algunos procedimientos de intervención para educadores o padres. Se abordan temas como la comprensión lectora; las características del mal lector; cómo distinguir cuándo un niño es disléxico; la importancia del vocabulario en el desarrollo de la comprensión lectora; las características que debe reunir un programa para el tratamiento de las dificultades de la lectura así como la descripción del Programa de Actividades y Juegos Integrados de Lectura.

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