Teoría y práctica de la escuela actual
Teoría y práctica de la escuela actual

Teoría y práctica de la escuela actual

Arroyo Garrido, Saturnino

Editorial:
Siglo XXI de España Editores
ISBN:
978-84-323-0772-0
La Pedagogía aplicada ha entrado en un período que, según el autor de esta Teoría y práctica de la escuela actual, se configura con caracteres muy definidos, los cuales le dan una... Más información
Editorial:
Siglo XXI de España Editores
Ilustrador:
Arjona, Pedro
Colección:
Educación
Encuadernación:
No definida.
País de publicación :
España
Idioma de publicación :
Español
ISBN:
978-84-323-0772-0
EAN:
9788432307720
Dimensiones:
210 x 135 mm.
Peso:
276 gramos
Nº páginas:
248
Fecha publicación :
01-03-1993
6,99€
(6,72€ sin IVA)
Comprar Reservar y recoge en tu librería preferida
Disponible en 51 librerías

Dónde encontrar "Teoría y práctica de la escuela actual"

Stock en librería
Disponible en 2-3 Días

Disponible en 51 librerías

    Sinopsis

    Sinopsis de: "Teoría y práctica de la escuela actual"

    La Pedagogía aplicada ha entrado en un período que, según el autor de esta Teoría y práctica de la escuela actual, se configura con caracteres muy definidos, los cuales le dan una substantividad propia y constituyen también un nuevo éstrato dentro de la Escuela Nueva. Saturnino Arroyo Garrido, que tanto en su actividad docente como en sus publicaciones e informes técnicos ha aportado elementos para las innovaciones o reformas de la enseñanza, se propone en este libro contribuir a la formación de maestros y profesores en los conceptos vigentes en esta nueva era de la Pedagogía técnica, de modo que la acción en la sala de clase resulte acorde con estas nuevas orientaciones. Para conseguir estos objetivos, desarrolla el autor de este libro las siguientes directrices: en cuanto a la teoría, presenta una concepción original sobre la evolución de la Pedagogía técnica, íntimamente ligada al concepto de “currículum”; estudia el presente en relación con el pasado, y hace comprensibles, mediante ejemplos, los procesos psicológicos más abstractos (notas distintivas entre enseñanza y aprendizaje, teoría del aprendizaje significativo, etc.). En cuanto a la práctica, aborda la realización de los problemas de mayor dificultad (horarios, individualización, evaluación, etc.), y desarrolla unidades didácticas -llamadas por el autor “núcleos objetivos”- con plena identificación entre la práctica y la doctrina pedagógica expuesta en la obra. Saturnino Arroyo Garrido tiene una larga experiencia en la formación de maestros: ha sido profesor de la asignatura de “Prácticas de Enseñanza” en Escuelas de Magisterio y director de los Colegios de Prácticas anejos. Entre sus publicaciones, cabe destacar las siguientes: Problemas psicológicos de la lectura mecánica y de la lectura interpretativa (1962); el artículo “Enlace de la Escuela Primaria con la Enseñanza Media” (premiado, y publicado por la Revista Servicio, Madrid, 19-1-1963) en el que abogaba por la supresión de la prueba de ingreso al bachillerato y proponía directrices para la orientación escolar, para la participación de psicólogos, etc.; El profesor, la programación y la redacción de fichas (1975).

    Más sobre

    Arroyo Garrido, Saturnino

    Información sobre el autor no disponible


    Más títulos de Arroyo Garrido, Saturnino
    Los lectores opinan

    Valoraciones y comentarios

    No hay comentarios, sé el primero en comentar

    Añadir comentario