Sobre el aprender y el tiempo que requiere
Sobre el aprender y el tiempo que requiere

Sobre el aprender y el tiempo que requiere

Implicaciones para la escuela

Stoll, Louise/Fink, Dean/Earl, Lorna

Editorial:
Ediciones Octaedro
ISBN:
978-84-8063-630-8
La habilidad para aprender, desaprender y reaprender es crucial en un mundo en constante cambio y desarrollo. En este libro se trata de comprender las conexiones entre el aprendiza... Más información
Editorial:
Ediciones Octaedro
Traductor:
MATA MASÓ, ANGELS
Colección:
Repensar la educación
Encuadernación:
Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :
España
Idioma de publicación :
Español
Idioma original :
Inglés
ISBN:
978-84-8063-630-8
EAN:
9788480636308
Dimensiones:
24 x 16 mm.
Peso:
400 gramos
Nº páginas:
220
Fecha publicación :
01-03-2004
Disponible en 41 librerías

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    Sinopsis

    Sinopsis de: "Sobre el aprender y el tiempo que requiere"

    La habilidad para aprender, desaprender y reaprender es crucial en un mundo en constante cambio y desarrollo. En este libro se trata de comprender las conexiones entre el aprendizaje de alumnos, profesores y líderes pedagógicos, y la creación de comunidades de aprendizaje que se dirigen y motivan a sí mismas y que cuentan con la capacidad de mantener su aprendizaje. Aquí se argumenta que es la capacidad interna de las escuelas la que alimenta el aprendizaje y se examinan las maneras en que estudiantes, profesores, padres, consejeros escolares y responsables políticos pueden ayudar a aumentar la capacidad de convertir las escuelas en comunidades de aprendizaje. En los siete capítulos que lo componen, los autores han seguido un formato similar, con la inclusión de sugerencias de “aprendizaje” para los distintos aprendices, prestando atención a las influencias que tienen, ofreciendo sugerencias sobre cómo puede mejorarse el aprendizaje de los diferentes aprendices, apuntando consideraciones acerca de las cuestiones temporales y planteando respuestas a la pregunta “¿Cuáles son las implicaciones para la escuela?”. Cada capítulo puede leerse por separado, pero la relevancia y la interconexión procede del conjunto.

    Índice

    Agradecimientos Introducción 1. ¿Por qué aprender? 2. Aprender acerca del aprendizaje 3. En el centro, el aprendizaje del alumno 4. Los docentes en una curva de aprendizaje 5. Liderazgo para el aprendizaje y aprendizaje del liderazgo para el aprendizaje 6. La comunidad de aprendizaje: aprender juntos y aprender el uno del otro 7. Mejorar la capacidad de aprendizaje Bibliografía

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