Matemáticas 8. Educación Infantil

Martín Fernández, Gregoria

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El nuevo proyecto MATEMATICAS de para Educación Infantil de SM se basa en la idea de que el niño construye su conocimiento al mismo tiempo que su inteligencia y su personalidad, partiendo de su acción sobre el entorno. Por esta razón se presenta un proyecto basado en lo manipulativo donde la numeración, el razonamiento lógico y la resolución de problemas ocupan un lugar destacado. * El principio metodológico que subyace es el de aprender haciendo. El pensamiento lógico infantil se fundamenta en el aspecto sensomotriz y se desarrolla, principalmente, a través de los sentidos. * Incorporación de un elemento motivador. La motivación es un elemento esencial en el aprendizaje infantil, por lo que consideramos clave la presencia de un personaje cercano a los niños. En este caso es un gusano, Gus, al que le irá creciendo el cuerpo (bolas) en función del número que van aprendiendo los alumnos. * Presencia de material manipulativo con propuestas de juego asociadas, que posibiliten al niño pasar de la manipulación concreta a la generalización de la idea.

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Índice

Números: Del 0 al 9. Del 1º. al 9º.Cuantificadores: Varios, par.Geometría: La pirámide.Propiedades: Pesado, ligeroOrientación espacio-temporal: Derecha e izquierda.Medidas: El reloj digital.Operaciones: La suma. La resta.R. Problemas: Operaciones: sumas y restas. Interpretar la información. Verdadero, falso.

Ficha Técnica

ISBN:: 978-84-675-5187-7
EAN:: 9788467551877
Editorial:: EDICIONES SM
Autor/a:: Martín Fernández, Gregoria
Ilustrador/a: :: Gómez, Ariel Alejandro
Colección:: 5 años ; Educ. Infantil
Formato:: Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :: España
Idioma de publicación :: Castellano
Idioma original :: Castellano
Dimensiones:: 296 x 239 mm.
Peso:: 268 gramos
Nº páginas:: 65
Fecha publicación :: 01-05-2013
Material enseñanza:: Sí
Tipo material enseñanza:: Material Complementario
Tipo enseñanza:: 00
Ciclo:: 02
Materias:: Enseñanza: matemáticas y cálculo | Enseñanza: guías de estudio y repaso | Educación infantil

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