Lingüística cognitiva

Croft, William / Cruse, D. Alan

/ 0 opiniones

Lingüística cognitiva

Croft, William / Cruse, D. Alan

/ 0 opiniones

29,50€

Disponibilidad alta

Información

Descripción

La lingüística cognitiva afirma que el lenguaje está regido por principios cognitivos generales, más que por un módulo específico para el mismo. Este manual introductorio analiza el campo de la lingüística cognitiva como un área de estudio definida, presentando sus bases teóricas y los argumentos que la sostienen. Organizado y escrito de un modo claro y accesible, el texto aporta una útil introducción a la relación entre el lenguaje y los procesos cognitivos cerebrales. abarca los temas principales presentes en los cursos y seminarios de lingüística y ofrece una síntesis de las investigaciones y los estudios realizados en un campo que ha crecido muy rápidamente en los últimos años. Los autores comienzan explicando las estructuras conceptuales y los procesos cognitivos que rigen la representación lingüística y la conducta, y continúan explorando los enfoques cognitivos de la semántica léxica, así como de la representación y el análisis sintáctico, con especial atención a las estructuras de la gramática cognitiva y la gramática de la construcción, estrechamente relacionadas. El presente volumen constituye un manual imprescindible para los estudiantes tanto de lingüística como de ciencia cognitiva.

Leer todo Leer menos

Índice

Relación de figuras Relación de tablas Prefacio Introducción: ¿Qué es la lingüística cognitiva PARTE I. Un enfoque conceptual del análisis lingüístico 1. Marcos, dominios, espacios: la organización de la estructura conceptual 1.1. Los argumentos a favor de una semántica de marcos 1.2. Conceptos: la organización perfil-marco 1.3. Algunas consecuencias de la distinción entre perfil-marco / dominio 1.4. Extensiones de la distinción básica perfil-marco / dominio 1.4.1. Perfiles locacionales y configuracionales 1.4.2. Ámbito de la predicación 1.4.3. Relaciones entre dominios 1.5. Dominios y modelos cognitivos idealizados 1.6. Espacios mentales 2. Conceptualización y operaciones de conceptualización 2.1. Introducción 2.2. Atención / prominencia 2.2.1. Selección 2.2.2. Ámbito de atención (dominio) 2.2.3. Ajuste escalar 2.2.4. Atención dinámica 2.3. Juicio / comparación 2.3.1. Categorización 2.3.2. Metáfora 2.3.3.Alineación figura-fondo 2.4. Perspectiva / situación 2.4.1. Punto de vista 2.4.2. Deixis 2.4.3. Subjetividad 2.5. Constitución / gestalt (forma) 2.5.1. Esquematización estructural 2.5.2. Dinámica de fuerzas 2.5.3. Relacionabilidad (entidad / interconexión) 2.6. Conclusión 3. Categorías, conceptos y significados 3.1. Introducción 3.2. El modelo clásico de estructura de las categorías 3.3. El modelo del prototipo de la estructura categorial 3.3.1. Centralidad gradual 3.3.2. Representación de categorías conceptuales 3.3.3. Niveles de categorización 3.3.4. Deficiencias de la teoría del prototipo 3.3.5. La caracterización basada en los marcos de los efectos del prototipo 3.4. Una aproximación en términos de conceptualización dinámica a las categorías conceptuales 3.4.1. Límites de categoría 3.4.2. Marcos 3.4.3. Niveles de categorización 3.5. La conceptualización dinámica del significado 3.5.1. Interpretación contextualizada 3.5.2. Significación 3.5.3. Restricciones 3.5.4. Conceptualización 3.6. Aspectos lógicos y estructurales del significado 3.7. Comentarios finales a la parte I Parte II. La aproximación cognitiva a la semántica léxica 4. Polisemia: la conceptualización de los límites del sentido 4.1. Introducción 4.2. Límites de sentido pleno 4.2.1. Homonimia y polisemia 4.2.2. Afianzamiento 4.2.3. Efectos relacionados con los límites 4.2.4. La naturaleza de las unidades de sentido pleno 4.3. Unidades inferiores al sentido con propiedades parecidas al mismo 4.3.1. Facetas 4.3.2. Microsentidos 4.3.3. Modos de ver 4.3.4. Componentes semánticos y zonas activas con poca autonomía 4.3.5. Modulación contextual 4.4. Autonomía: resumen 5. La estrategia de análisis de las relaciones de sentido en términos de conceptualización dinámica I: hiponimia y meronimia 5.1. Hiponimia 5.1.1. Introducción 5.1.2. Hiponimia y contexto 5.1.3. Relaciones entre elementos léxicos 5.1.4.Taxonimia 5.2. Aspectos léxicos de la relación entre la parte y el todo 5.2.1. La relación parte-todo 5.2.2. Meronimia 6. La estrategia de análisis de las relaciones de sentido en términos de conceptualización dinámica II: antonimia y complementariedad 6.1. Contrariedad 6.1.1. Aspectos de la conceptualización de la contrariedad 6.1.2. Principales variedades de contrarios 6.1.3. La idoneidad del ejemplar en los contrarios 6.2. Complementariedad 6.2.1. Conceptualizaciones graduales y no graduales de las propiedades 6.2.2. El perfilado contra los dominios 6.3. Antonimia 6.3.1. Análisis de los tipos de antónimos 6.3.2. Sistemas monoescalares: antónimos polares 6.3.3. Sistemas biescalares 6.4 Conceptualización variable de antónimos y complementarios 6.4.1. Conceptualización absoluta versus conceptualización relativa 6.4.2. Rasgos escalares 6.5 Conclusión 7. La metáfora 7.1. El lenguaje figurado 7.2. La teoría conceptual de la metáfora 7.2.1. Introducción 7.2.2. Aspectos de la teoría conceptual de la metáfora 7.3. Nuevas metáforas 7.3.1. El itinerario vital de una metáfora 7.3.2. ¿Cómo reconocemos las metáforas? 7.3.3. La Teoría de la Mezcla y las metáforas de nueva creación 7.3.4. Sensibilidad al contexto 7.3.5. Asimetría del vehículo y la diana 7.4. Metáfora y símil 7.4.1. Dos tipos de símiles 7.4.2. Teorías acerca de la relación entre símil y metáfora 7.4.3. Combinaciones entre metáforas y símiles 7.5. Metáfora y metonimia 7.5.1. Caracterización de la metonimia 7.5.2. Las relaciones entre la metáfora y la metonimia 7.5.3. Tipos de indeterminación 7.6. Conclusión PARTE III. Estrategias cognitivas de análisis de la forma gramatical 8. De los modismos a la gramática de la construcción 8.1. Introducción 8.2. El problema de los modismos 8.3. Los modismos como construcciones 8.4. De las construcciones a la gramática de la construcción 9. Una visión general de las gramáticas de la construcción 9.1. Lo esencial acerca de las teorías de la gramática de la construcción 9.1.1. Representación gramatical: la anatomía de una construcción 9.1.2. La organización del conocimiento construccional 9.2. Algunas teorías actuales de la gramática de la construcción 9.2.1. Gramática de la Construcción (Fillmore, Kay et al.) 9.2.2. Lakoff (1987) y Goldberg (1995) 9.2.3. La Gramática Cognitiva como una gramática de la construcción 9.2.4. La Gramática de la Construcción Radical 9.3. Conclusión 10. El modelo basado en el uso 10.1. Representación y procesamiento gramaticales 10.2. El modelo basado en el uso en relación con la morfología 10.2.1. Afianzamiento y representación de las formas de palabra 10.2.2. Regularidad, productividad y estado por defecto 10.2.3. Esquemas orientados hacia el producto 10.2.4. La organización en redes de las formas de palabra 10.2.5. Conclusión 10.3. El modelo basado en el uso en relación con la sintaxis 10.3.1. Frecuencia de tipo/ejemplar, productividad y afianzamiento 10.3.2. Esquemas sintácticos orientados hacia el producto 10.3.3. La relevancia y la organización de redes de construcciones 10.3.4. La adquisición de la sintaxis y el cambio sintáctico 10.4. Conclusión 11. Conclusión: la lingüística cognitiva... y más allá Bibliografía

Leer todo Leer menos

¿Qué son las cookies?

Una cookie es un fichero que se descarga en tu ordenador al acceder a determinadas páginas web. Las cookies permiten a una página web, entre otras cosas, almacenar y recuperar información sobre los hábitos de navegación de un usuario o de su equipo, gestionar el acceso de usuarios a zonas restringidas de la web, etc. Tipos de cookies que utiliza esta página web:

Cookies Técnicas

Este tipo de cookies permite al usuario la navegación a través de una página web, plataforma o aplicación y la utilización de las diferentes opciones o servicios que en ella existan como, por ejemplo, controlar el tráfico y la comunicación de datos, identificar la sesión, acceder a partes de acceso restringido, seleccionar el idioma o compartir contenidos a través de redes sociales.

Cookies de Análisis

Son aquellas que posibilitan el seguimiento y análisis del comportamiento de los usuarios en nuestra página. La información recogida se utiliza para la medición de la actividad de los usuarios en la web y la elaboración de perfiles de navegación de los usuarios, con la finalidad de mejorar la web, así como los productos y servicios ofertados.

Cookies de Personalización

Estas cookies pueden ser establecidas a través de nuestro sitio por nuestros socios publicitarios. Pueden ser utilizadas por esas empresas para crear un perfil de sus intereses y mostrarle anuncios relevantes en otros sitios. No almacenan directamente información personal, sino que se basan en la identificación única de su navegador y dispositivo de Internet. Si no permite utilizar estas cookies, verá menos publicidad dirigida.

Lingüística cognitiva

Croft, William / Cruse, D. Alan

Lingüística cognitiva

Croft, William / Cruse, D. Alan

Información

Descripción

Ficha Técnica

Opiniones

Opiniones

Valoración media

¿Has leído este libro?

Estanterías relacionadas

Prueba con una nueva búsqueda

Más información

Proyecto financiado por la Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura, Ministerio de Cultura y Deporte

¿Qué son las cookies?

Lingüística cognitiva

Lingüística cognitiva

Información

Descripción

Ficha Técnica

También te puede interesar

Opiniones

Opiniones

Valoración media

¿Has leído este libro?

Estanterías relacionadas

Prueba con una nueva búsqueda

Más información

Proyecto financiado por la Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura, Ministerio de Cultura y Deporte

¿Qué son las cookies?