Las familias, ¿un problemas escolar?
Las familias, ¿un problemas escolar?

Las familias, ¿un problemas escolar?

CERLETTI, LAURA

Editorial:
Editorial CEP
ISBN:
978-84-9902-083-9
>Frecuentemente, los docentes encuentran en las familias de sus alumnos la explicación de los problemas escolares, lo que resulta conflictivo y angustiante; determinadas caracterís... Más información
Editorial:
Editorial CEP
Colección:
Colección Formación continuada
Encuadernación:
No definida.
País de publicación :
España
Idioma de publicación :
Castellano
Idioma original :
Castellano
ISBN:
978-84-9902-083-9
EAN:
9788499020839
Nº páginas:
128
Fecha publicación :
13-10-2008
Disponible en 2 librerías

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    Sinopsis

    Sinopsis de: "Las familias, ¿un problemas escolar?"

    >Frecuentemente, los docentes encuentran en las familias de sus alumnos la explicación de los problemas escolares, lo que resulta conflictivo y angustiante; determinadas características de esas familias se manifiestan como imposibilidades para la escuela: “si la familia no está, la escuela no puede”. El tema habilita múltiples interrogantes: qué situaciones se construyen como “problemas”, qué sentidos se les otorga, qué prácticas de resolución se llevan a cabo y por qué produce tanta sensación de impotencia hallarse ante estas situaciones. También se abren preguntas en torno a los procesos de culpabilización y responsabilización registradas en la relación entre las escuelas y las familias, en torno al lugar del Estado y sus implicancias en las relaciones intersubjetivas. La significatividad del enfoque antropológico en el abordaje de estas preguntas, basado en el registro de la vida cotidiana en la escuela, visualiza las heterogéneas perspectivas de los sujetos puestas en juego en su accionar. El análisis de prácticas y representaciones en torno a la socialización escolar infantil permite desnaturalizar sentidos profundamente anclados en el ámbito educativo.

    Índice

    Las familias, ¿un problema escolar? Introducción Capítulo I Representaciones sociales: los niños con “problemas” y sus familias Capítulo II Familias “bien” y “mal constituidas”: de la diferencia a los roles Capítulo III Prácticas de resolución: algunos caminos ¿posibles? Capítulo IV Representaciones y prácticas: un círculo vicioso y otras opciones Capítulo V La heterogeneidad en la escuela: entre el control y el “maternalismo” Capítulo VI Valoraciones positivas: “a pesar de todo, aprenden…” Capítulo VII Una mirada sobre el sistema educativo y el Estado Palabras finales Bibliografía

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    CERLETTI, LAURA

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