La profesión docente y la comunidad

Crónica de un desencuentro

La profesión docente y la comunidad

Crónica de un desencuentro

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Descripción

Este libro presenta el primer análisis sistemático de las relaciones entre el profesorado, los padres y los alumnos en el ámbito de la gestión de los centros de enseñanza. Constituye asimismo un estudio paradigmático del proceso de profesionalización de los grupos ocupacionales, de la sociología de las organizaciones formales, de la dinámica de la participación político-social y de las relaciones entre un servicio público y su clientela. A través del estudio detallado de la experiencia de nueve centros escolares, el autor examina las claves del abismo entre el discurso y la práctica de la participación, los motivos del escaso compromiso de todos los implicados, los factores de tensión entre las familias y la institución escolar y el conflicto entre las funciones de enseñanza y de custodia que recaen sobre ésta.

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Índice

El marco legal de la participación. Nueve centros, nueve casos. Todos los tonos del gris. Las desdichas de una semiprofesión. Los padres: entre la indiferencia y la impotencia. El alumnado, o el convidado de piedra. Profesionalismo y participación: un matrimonio mal avenido.

Sobre el autor: Fernández Enguita, Mariano

Mariano Fernández Enguita es catedrático de Sociología en la Universidad de Salamanca. Autor de un centenar de artículos científicos y una docena de libros, entre ellos figuran Integrar o segregar, La cara oculta de la escuela, Educación, formación y empleo, Poder y participación en el sistema educativo y La profesión docente y la comunidad escolar.

Ficha Técnica

ISBN:: 978-84-7112-379-4
EAN:: 9788471123794
Editorial:: Ediciones Morata
Autor/a:: Fernández Enguita, Mariano
Colección:: Educación crítica
Formato:: Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :: España
Idioma de publicación :: Castellano
Idioma original :: Castellano
Dimensiones:: 240 x 170 mm.
Peso:: 330 gramos
Nº páginas:: 184
Fecha publicación :: 01-01-1999
Materias:: Estrategias y políticas educativas

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