Investigar, en educación como en cualquier otra disciplina, es imprescindible para generar cambios. Sin investigación no hay campo de conocimiento. Hay tradición, rutina, copia, dependencia y estatismo.
Índice
La investigación educativa y la formación del profesorado * Experiencias de investigación educativa. Investigación-acción en la enseñanza secundaria: reflexión preliminar, sentido de la investigación en el aula, dificultades intrínsecas, proceso de la investigación-acción, contextualización de la experiencia. El asesor en la escuela: introducción, construcción del campo problemático, método de investigación, enfoque interpretativo, fases metodológicas, segunda etapa de trabajo, tercera etapa de trabajo, instrumentos de registro de datos, la figura del asesor en el contexto educativo actual, reflexiones sobre el proceso de investigación * Un estudio de casos sobre el crecimiento personal del profesorado: supuestos e intenciones, problemas y principios de procedimiento, instrumentos de recogida de datos, el tratamiento de la información, criterios de credibilidad, conclusiones, propuestas, formación inicial, formación permanente. Evaluación dialógica en la educación de personas adultas. ¿Cómo plantear un proceso de investigación-formación en el que participan distintas culturas? El equipo mixto, el equipo amplio. Epílogo
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