Intervención en Pedagogía Social

Espacios y Metodología

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Sarrate Capdevilla, Mª Luisa

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Este libro ofrece una visión panorámica de la pedagogía y de la educación social desde diferentes ópticas y perspectivas. Con esta finalidad se presentan tanto los fundamentos como las principales metodologías y escenarios donde ésta se lleva a cabo. Estudia los contenidos esenciales, teóricos y prácticos, de la acción socioeducativa. Se orienta a atender a las necesidades de formación que poseen los profesionales que trabajan en el ámbito social, en la educación preferentemente no-formal, y que dedican sus esfuerzos a mejorar su trabajo, derivado de las actuales demandas sociales, de acuerdo con las políticas innovadoras de la Unión Europea. Estas políticas tienen su origen en la necesidad de integrar y cohesionar a la sociedad europea, promoviendo el principio de igualdad de oportunidades, la cooperación y la solidaridad intercultural, todo ello encaminado a conseguir mejores y más justos niveles de convivencia social.

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Índice

Extracto del Índice: PRÓLOGO de José Mª Quintana Cabanas 1. APORTACIONES INNOVADORAS DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL. Origen de la Pedagogía Social/ La Pedagogía Social como ciencia/ Objeto de la Pedagogía Social/ La Educación Social como práctica/ Retos actuales de la Educación Social. 2. DIMENSIÓN INTEGRAL DE LA ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA. Ámbitos educativos: educación formal, no formal e informal/ Influencia medioambiental en la educación de los individuos/ Los medios de comunicación social y sus efectos . 3. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN SOCIO EDUCATIVA. ¿Qué se entiende por intervención socioeducativa?/ Aprender a la edad adulta/ Atención socioeducativa a las personas mayores/ Prácticas innovadoras de animación sociocultural/ El ocio como espacio de desarrollo personal y social. 4. LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA. Bases y dimensiones educativas de la participación/ La participación ciudadana/ La participación en el ámbito nacional y europeo/ El diálogo y la negociación, aspectos esenciales en la participación. 5. DESARROLLO COMUNITARIO. Origen histórico y modelos de desarrollo comunitario/ Concepto y objetivos del desarrollo comunitario/ Fases metodológicas para llevar a cabo el desarrollo comunitario/ El líder comunitario. ANEXOS: Objetivos de Desarrollo del Milenio/ Código deontológico del educador social/ Decálogo de las persona mayores/ CONFINTEA VI/ Plan de Acción sobre el Aprendizaje de Adultos/ Carta Internacional del Ocio. BIBLIOGRAFÍA.

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Sobre el autor: Sarrate Capdevilla, Mª Luisa

Mª Luisa Sarrate Capdevila. Doctora en Ciencias de la Educación. Es Profesora Titular de la Facultad de Educación de la UNED. Su actividad docente e investigadora se centra en el marco de la Pedagogía y de la Educación Social y, más en concreto, en los campos de la Animación Sociocultural, la Educación de Personas Adultas y Mayores, así como sobre la Dimensión Educativa del Ocio. Mª Ángeles Hernando Sanz. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación y Doctora por la UNED. Es Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social en las materias de Pedagogía Social, Sociología de la Educación y Educación para la Salud.

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Ficha Técnica

ISBN:: 978-84-277-1623-0
EAN:: 9788427716230
Editorial:: Narcea Ediciones
Autor/a:: Sarrate Capdevilla, Mª Luisa
Colección:: Obras Básicas
Formato:: Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :: España
Idioma de publicación :: Castellano
Dimensiones:: 240 x 170 mm.
Peso:: 310 gramos
Nº páginas:: 176
Fecha publicación :: 30-10-2009
Materias:: Educación | Sociología

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