Gestionar es hacer-- que las cosas sucedan
Gestionar es hacer-- que las cosas sucedan

Gestionar es hacer-- que las cosas sucedan

ENSAYOS SOBRE EDUCACION

Blejmar, Bernardo

Editorial:
Editorial CEP
ISBN:
978-84-9924-045-9
>La gestión crea condiciones, construye escenarios adecuados, provee capacidades e instrumentos a los equipos de trabajo. Este libro ofrece un recorrido por los diferentes caminos... Más información
Editorial:
Editorial CEP
Colección:
NOVEDUC
Encuadernación:
No definida.
País de publicación :
España
Idioma de publicación :
Español
Idioma original :
Español
ISBN:
978-84-9924-045-9
EAN:
9788499240459
Dimensiones:
240 x 170 mm.
Nº páginas:
148
Fecha publicación :
17-04-2009
Disponible en 3 librerías

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    Sinopsis

    Sinopsis de: "Gestionar es hacer-- que las cosas sucedan"

    >La gestión crea condiciones, construye escenarios adecuados, provee capacidades e instrumentos a los equipos de trabajo. Este libro ofrece un recorrido por los diferentes caminos que conducen a lograr colectivamente las metas de los actores de una comunidad educativa. Se sitúa en el terreno de la creación, el conflicto y las tensiones que constituyen el campo de la gestión. Bernardo Blejmar demuestra que no hay un modelo único, ni una práctica única para la construcción diaria de la gestión educativa. Existe una diversidad de variantes que pueden llevar a un mismo resultado mientras se garantice el despliegue de la creatividad y se permita que el hacer y sus logros se inserten en el discurso educativo institucional, en el sentido de la escuela. El desafío de los sistemas educativos radica en cómo lograr mejores estándares de aprendizaje, especialmente para la infancia y la juventud más postergada, en cómo promover una cultura estructurada en valores que sostengan la vida, la equidad, la solidaridad, el diálogo y la palabra como mediadores de las interacciones. Un aspecto fascinante del ejercicio de la gestión es el pasaje de las ideas a los actos y descubrir que se han armado mundos en los que interactúan alumnos, padres y docentes. Los indicadores más relevantes para evaluar los efectos del reto serán la calidad y la cantidad de capital social que se logre instalar en la organización.

    Índice

    Gestionar es hacer... que las cosas sucedan Prólogo por Ernesto Gore PRIMERA PARTE. LA GESTIÓN COMO PALABRA Capítulo 1. La gestión como palabra Capítulo 2. El poder de la palabra. Palabra vacía. Palabra plena SEGUNDA PARTE. LA COTIDIANIDAD EN LAS ORGANIZACIONES Capítulo 3. Tiempo, espacio y tareas en el aprestamiento institucional Capítulo 4. Desequilibrios y paradojas en la conducción educativa. De lo posible a los nuevos posibles Capítulo 5. Climas, estados de ánimo y emociones en la escena organizacional Capítulo 6. Tensiones estructurales de la organización educativa Capítulo 7. Conduciendo la conducción.La influencia en 360° Capítulo 8. Construyendo la estrategia organizacional.I nventando el futuro Capítulo 9. El lugar no lugar de los padres en la gestión escolar Capítulo 10. Conflicto, negociación y facilitación Capítulo 11. Devolución de desempeño al equipo docente.La evaluación tan temida (y necesitada) Capítulo 12. Puntuaciones necesarias para una supervisión eficaz. Acerca del rol del supervisor escolar TERCER PARTE. LA GESTIÓN COMO CONSTRUCCIÓN DE FUTUROS Capítulo 13. La gestión como construcción de futuros.Acerca del sentido y la visión

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