Espacios en armon’a
Espacios en armon’a

Espacios en armon’a

Propuestas de actuación en ambientes para la infancia

Trueba Marcano, Beatriz

Editorial:
Editorial Octaedro
ISBN:
978-84-9921-777-2
Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo... Más información
Editorial:
Editorial Octaedro
Colección:
Temas de Infancia
Encuadernación:
Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :
España
Idioma de publicación :
Español
Idioma original :
Español
ISBN:
978-84-9921-777-2
EAN:
9788499217772
Dimensiones:
230 x 150 mm.
Peso:
315 gramos
Nº páginas:
192
Fecha publicación :
03-12-2015
14,80€
(14,23€ sin IVA)
Comprar Reservar y recoge en tu librería preferida
Disponible en 223 librerías

Dónde encontrar "Espacios en armon’a"

Stock en librería
Disponible en 2-3 Días

Disponible en 223 librerías

    Sinopsis

    Sinopsis de: "Espacios en armon’a"

    Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revisión del hacer individual y colectivo), así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día. La autora nos ofrece tanto elementos de reflexión como materiales de trabajo. Nos habla del concepto de infancia, de sus tiempos y momentos para el aprendizaje, de sus procesos de autonomía y de relación y comunicación. Tomando la imagen de infancia como punto de partida, la autora nos propone un conjunto de principios educativos como propuesta base para estructurar e intervenir en el espacio ambiente. Nos habla de la belleza, de la estética y de la habitabilidad del espacio, y de este como escenario que habla, que acoge y conforta, que permite, que provoca…, de la escuela como lugar hermoso y amable, como espacio que invita, que da sentido y presencia a la vida cotidiana, que viste su ambiente desde la necesaria diversidad de materiales de distinta procedencia. Y nos muestra la relación entre infancia y adultos como oportunidad de encuentro y de asombro para el descubrimiento y el conocimiento mutuos.

    Índice

    1. Ser maestro: en la proa del avance Propuestas de actuación hacia la coherencia 2. La contradicción educativa: de la intención a la práctica Salvar abismos entre pensamiento y acción: entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir Por una sincronicidad entre fondo y forma: superando contradicciones entre la intención y la acción 3. Reconocimiento del propio paradigma de actuación como principio de coherencia De lo individual a lo colectivo Creencias y corrientes ideológicas de influencia Paradigmas que sustentan nuestra práctica Salvando obstáculos hacia el paradigma interactivo 4. La imagen del niño: donde la enseñanza comienza El diario de clase como propuesta de sincronicidad La infancia como cultura Un paso más para sacar a la luz nuestro concepto de infancia: el diario de clase 5. Desde la necesidad a la forma: principios de filosofía educativa y organización del espacio, una propuesta de coherencia Los mensajes silenciosos: el espacio nos habla, nos presenta y mueve conductas Propuesta de principios educativos en la organización ambiental Unas palabras finales… Propuesta de trabajo práctico Bibliografía Apéndices: propuestas de trabajo práctico A. Cuestionario sobre paradigmas B. Transformar escenarios: análisis y modificación de escenarios C. Entorno y conductas: diseñar espacios que susurran al oído

    Más sobre

    Trueba Marcano, Beatriz

    Información sobre el autor no disponible


    Más títulos de Trueba Marcano, Beatriz
    Los lectores opinan

    Valoraciones y comentarios

    No hay comentarios, sé el primero en comentar

    Añadir comentario