Comparar. Una nueva lectura de la realidad plural

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Este último volumen de la Colección analiza la operación mental de comparar ofreciendo al lector una densa, distinta e inédita lectura sobre el significado de esta función mental. Estudia qué es comparar; no tanto como actividad mental que pone en relación y ordena jerárquicamente los distintos elementos de la realidad y de la cultura, sino sobre todo como operación capaz de "generar" nuevas y múltiples lecturas de lo real. Aprender a comparar resulta ser, así, una de las dimensiones cruciales de la educación para una nueva ciudadanía glo-cal (a la vez global y local), en la actual sociedad multicultural.La segunda parte del libro presenta modelos operativos, ejemplificando las potencialidades del nuevo modo de concebir la operación mental de comparar en tres ámbitos cruciales: la utilización de los mitos clásicos en la construcción de la identidad de los adolescentes nativos digitales; la posible e innovadora gestión educativa de la pluralidad de creencias y experiencias religiosas, en las actuales aulas interculturales; y el nuevo modo de concebir la geografía en el tiempo delas tecnologías de la información y de la comunicación.

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Sobre el autor: Tosolini, Aluisi

Aluisi Tosolini es filósofo y pedagogo, enseña en la Facultad de Ciencias de la Formación de la Universidad Católica de Piacenza y en la Universidad de Parma. Sus intereses en la investigación se sitúan en la intersección entre las dinámicas de la globalización, los lenguajes de los new media y la educación intercultural.

Ficha Técnica

ISBN:: 978-84-369-5555-2
EAN:: 9788436955552
Editorial:: Ministerio de Educación y Formación Profesional
Autor/a:: Tosolini, Aluisi
Traductor/a :: Alcina Zayas, Sara
Colección:: Didáctica de las operaciones mentales
Formato:: Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :: España
Idioma de publicación :: Castellano
Idioma original :: Italiano
Dimensiones:: 240 x 170 mm.
Nº páginas:: 184
Fecha publicación :: 01-01-2014
Materias:: Formación docente | Psicología de la educación | Cognitivismo, teoría cognitiva | Técnicas y habilidades de enseñanza

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