Altas capacidades en niños y niñas

Detección, identificación e integración en la escuela y en la familia

Gómez Masdevall, Mª Teresa / Mir Costa, Victoria

Editorial:
Narcea Ediciones
ISBN:
978-84-277-1727-5
Sinopsis
El concepto niños-alumnos con altas capacidades está adquiriendo especial relevancia en el siglo XXI. Así lo confirman las teorías de Gardner, Arner, Renzulli o Gagné, entre otros... Más información
978-84-277-1727-5 / Narcea Ediciones
15,60€
(15,00€ sin IVA)
Reservar y recoge en tu librería preferida
Disponible en 145 librerías

Dónde encontrar "Altas capacidades en niños y niñas"

Stock en librería
Disponible en 2-3 Días

Disponible en 145 librerías

    Sinopsis

    Sinopsis de: "Altas capacidades en niños y niñas"

    El concepto niños-alumnos con altas capacidades está adquiriendo especial relevancia en el siglo XXI. Así lo confirman las teorías de Gardner, Arner, Renzulli o Gagné, entre otros prestigiosos investigadores. La identificación y el tratamiento adecuado de estos niños despierta interés y preocupación crecientes en los medios escolares y familiares. El libro presenta y estudia los aspectos básicos y más importantes de la personalidad de estos alumnos que presentan características varias y desconcertantes, pudiéndose mostrar retraídos o comunicativos en exceso, libres hasta parecer indisciplinados, indiferentes o emotivos, y creativos e individualistas para evitar aburrirse. Facilita abundantes recursos y estrategias para la detección, tratamiento e intervención con estos niños y niñas, tanto en el ámbito escolar como familiar. Incluye un anexo en el que se ofrecen varios Cuestionarios, diferenciados por edades, para facilitar la detección de altas capacidades, desde la valoración de la familia, el educador y el propio alumno. La finalidad de la obra es facilitar al profesorado y a las familias un trabajo en equipo, es decir, la cooperación necesaria de ambos; evitando que el aburrimiento se instale en sus alumnos e hijos, y procurando que estos logren una autoestima correcta y la capacidad de autogestionar sus propias capacidades.

    Índice

    Extracto del Índice: 1. Concepto de Inteligencia Teorías y modelos. Inteligencias múltiples. Tipologías: superdotados, precoces y talentosos. Altas capacidades y bajo rendimiento. 2. Detección e identificación de niños y niñas con altas capacidades A través del profesorado, familia, tutores, compañeros y el propio alumno. Pruebas individuales de inteligencia, creatividad, nivel académico, personalidad, cuestionarios generales y entrevistas. Ejemplos de casos reales. 3. Familia, profesorado y escuela ante las altas capacidades En la familia: primeras señales, alteraciones y orientaciones. En la escuela: competencia curricular, socio-afectiva y social. Percepción del autoconcepto. Características del profesorado de alumnos con altas capacidades. 4. Estrategias de integración e intervención Generales: medidas ordinarias, extraordinarias y excepcionales. Estrategias de aula: rincones, agrupamientos, proyectos, espacios y tiempos flexibles. Didácticas: nivel metodológico, de actividades y de contenidos. Específicas: aprendizaje cooperativo, ABP, WebQuest, y técnicas de evaluación y creatividad. - Anexo. Siete Cuestionarios para la detección de altas capacidades - A nivel familiar y escolar, por edades. Para detección de las Inteligencias Múltiples. Para alumnos, a partir de l0 años.

    Ficha Técnica

    Más información

    Materias:
    Educación pedagogía | Enseñanza de alumnos con altas capacidades | INFANTIL Y JUVENIL: NO FICCIÓN GENERAL
    Editorial:
    Narcea Ediciones
    Colección:
    Educación Hoy
    Encuadernación:
    Tapa blanda o Bolsillo
    País de publicación :
    España
    Idioma de publicación :
    Castellano
    Idioma original :
    Castellano
    Autor:
    Gómez Masdevall, Mª Teresa / Mir Costa, Victoria
    ISBN:
    978-84-277-1727-5
    EAN:
    9788427717275
    Dimensiones:
    215 x 150 mm.
    Peso:
    214 gramos
    Nº páginas:
    152
    Fecha publicación :
    22-12-2010
    Más sobre

    Gómez Masdevall, Mª Teresa / Mir Costa, Victoria

    Mª Teresa GÓMEZ MASDEVALL, es Licenciada en Psicología y profesora, con una amplia experiencia en preescolar, básica y secundaria. Actualmente trabaja como Psicóloga de un equipo de Orientación Psicopedagógica de la Generalitat de Cataluña. Colabora con la Universidad como investigadora, y en la formación en prácticas de alumnos de Psicopedagogía. Victoria MIR COSTA es Licenciada en Pedagogía, Profesora y Diploma en Actividades Infantiles y Juveniles. Durante varios años ha sido tutora en prácticas, en colaboración con la Universidad de Girona y Vic. Ambas cuentan con varios libros y artículos en revistas especializadas. Han participado como ponentes en numerosos Congresos, Seminarios, etc., siempre en el ámbito de la formación continua de docentes y en el área de su especialidad. En 1995 recibieron el ?Premio Educación y Sociedad?, del Ministerio de Educación, por su libro, ampliamente difundido, Cómo educar en valores.
    Más títulos de Gómez Masdevall, Mª Teresa / Mir Costa, Victoria
    Los lectores opinan

    Valoraciones y comentarios

    No hay comentarios, sé el primero en comentar

    Añadir comentario
    ¿No has encontrado lo que buscas?

    Prueba con una nueva búsqueda