25 títulos para "Torresano Juan Alberto"

Matemáticas. 1 Secundaria. Revuela

Nieto, Miguel / Pérez, Antonio / Torresano, Juan Alberto / Álvarez, José Luis / Arranz, José Manuel / Losada, Rafael / Mora, José Antonio / Sada, Manuel / Fernández-Marcote Toribio, David

Objetivo:Interpretar la realidad a partir de la resolución de problemas propios de las matemáticas y cercanos a nuestro entorno. Revuela lo consigue mediante:- Enfoque competencial. Planteamiento de problemas en situaciones cotidianas y cercanas, buscando su aplicación en otros contextos.- Facilitar...

Matematika. DBH 4. Bizigarri

Torresano, Juan Alberto / Díaz Pérez, Alberto

Aniztasunaren trataera egokia izateko, aintzat hartu behar dira ikasleen ikaskuntza-estilo eta -erritmo desberdinak. Horrez gain, baliabideak pertsonalizatu eta egokitu behar dira, eta beste ikasleekiko lankidetza sustatu; eta noski, egindakoa behar bezala ebaluatzeko aukera izan behar dugu.Bizigarr...

Matemáticas. 1 Secundaria. Revuela. Comunidad de Madrid

Nieto, Miguel / Pérez, Antonio / Torresano, Juan Alberto / Álvarez, José Luis / Arranz, José Manuel / Losada, Rafael / Mora, José Antonio / Sada, Manuel / Fernández-Marcote Toribio, David

Objetivo:Interpretar la realidad a partir de la resolución de problemas propios de las matemáticas y cercanos a nuestro entorno. Revuela lo consigue mediante:- Enfoque competencial. Planteamiento de problemas en situaciones cotidianas y cercanas, buscando su aplicación en otros contextos.- Facilitar...

Investigaciones matemáticas. 1 ESO

Torresano, Juan Alberto

Incluyen una colección de actividades relacionadas tanto con los contenidos curriculares como con curiosidades y pasatiempos matemáticos. Se pretende que el alumno, utilizando principalmente Internet, resuelva las cuestiones planteadas.

Matematika. DBH 1. Bizigarri

Torresano, Juan Alberto / Díaz Pérez, Alberto

Aniztasunaren trataera egokia izateko, aintzat hartu behar dira ikasleen ikaskuntza-estilo eta -erritmo desberdinak. Horrez gain, baliabideak pertsonalizatu eta egokitu behar dira, eta beste ikasleekiko lankidetza sustatu; eta noski, egindakoa behar bezala ebaluatzeko aukera izan behar dugu.Bizigarr...

SD Profesor. Matematika. DBH 3. Bizigarri

Torresano, Juan Alberto / Ediciones SM / Rocafort, Juan Antonio

Aniztasunaren trataera egokia izateko, aintzat hartu behar dira ikasleen ikaskuntza-estilo eta -erritmo desberdinak. Horrez gain, baliabideak pertsonalizatu eta egokitu behar dira, eta beste ikasleekiko lankidetza sustatu; eta noski, egindakoa behar bezala ebaluatzeko aukera izan behar dugu.Bizigarr...

SD Alumno. Matematika. DBH 1. Bizigarri

Ediciones SM / Torresano, Juan Alberto / Díaz Pérez, Alberto

Aniztasunaren trataera egokia izateko, aintzat hartu behar dira ikasleen ikaskuntza-estilo eta -erritmo desberdinak. Horrez gain, baliabideak pertsonalizatu eta egokitu behar dira, eta beste ikasleekiko lankidetza sustatu; eta noski, egindakoa behar bezala ebaluatzeko aukera izan behar dugu.Bizigarr...

SD Alumno. Matematika. DBH 2. Bizigarri

Torresano, Juan Alberto / Díaz Pérez, Alberto

Aniztasunaren trataera egokia izateko, aintzat hartu behar dira ikasleen ikaskuntza-estilo eta -erritmo desberdinak. Horrez gain, baliabideak pertsonalizatu eta egokitu behar dira, eta beste ikasleekiko lankidetza sustatu; eta noski, egindakoa behar bezala ebaluatzeko aukera izan behar dugu.Bizigarr...

SD Alumno. Matematika. DBH 3. Bizigarri

Torresano, Juan Alberto / Ediciones SM / Rocafort, Juan Antonio

Aniztasunaren trataera egokia izateko, aintzat hartu behar dira ikasleen ikaskuntza-estilo eta -erritmo desberdinak. Horrez gain, baliabideak pertsonalizatu eta egokitu behar dira, eta beste ikasleekiko lankidetza sustatu; eta noski, egindakoa behar bezala ebaluatzeko aukera izan behar dugu.Bizigarr...

Matematika. DBH 3. Bizigarri

Torresano, Juan Alberto / Díaz Pérez, Alberto

Aniztasunaren trataera egokia izateko, aintzat hartu behar dira ikasleen ikaskuntza-estilo eta -erritmo desberdinak. Horrez gain, baliabideak pertsonalizatu eta egokitu behar dira, eta beste ikasleekiko lankidetza sustatu; eta noski, egindakoa behar bezala ebaluatzeko aukera izan behar dugu.Bizigarr...

SD Alumno. Matematika. DBH 4. Bizigarri

Torresano, Juan Alberto / Díaz Pérez, Alberto

Aniztasunaren trataera egokia izateko, aintzat hartu behar dira ikasleen ikaskuntza-estilo eta -erritmo desberdinak. Horrez gain, baliabideak pertsonalizatu eta egokitu behar dira, eta beste ikasleekiko lankidetza sustatu; eta noski, egindakoa behar bezala ebaluatzeko aukera izan behar dugu.Bizigarr...

SD Profesor. Matematika. DBH 1. Bizigarri

Ediciones SM / Torresano, Juan Alberto / Díaz Pérez, Alberto

Aniztasunaren trataera egokia izateko, aintzat hartu behar dira ikasleen ikaskuntza-estilo eta -erritmo desberdinak. Horrez gain, baliabideak pertsonalizatu eta egokitu behar dira, eta beste ikasleekiko lankidetza sustatu; eta noski, egindakoa behar bezala ebaluatzeko aukera izan behar dugu.Bizigarr...